3*5=5*3

http://alfalfalfa.com/archives/1374811.html
問題。

さらが５まいあります。
１さらにりんごが３こずつのっています。
りんごはぜんぶでなんこあるでしょうか。

3*5=15は不正解。
正解は5*3=15らしい。

え、そんなルールあったのかよ。初耳だぜ。

http://kidsnote.com/2010/11/15/35or53/
曰く、

・ケーキの数　…　4+4+4 　 　　 ４を3回足し算した　→　4×3
・りんごの数　…　3+3+3+3+3　3を5回足し算した　→　3×5

3+3+3+3+3　とは表せますが、5+5+5とは表せないのです。かけ算が同数累加からスタートした以上、（小2の段階では）ここに戻れないとダメなのです。

ということで、
思考が数式に反映されているか？
数式？算数？数学上の正しさはおいといて、
小２の段階では、「５枚の皿にりんごが３個のっている」ということを数式で表現できているか？というのを問うている。
らしい。

でも、でもでも、俺の脳味噌だと
「３つの林檎が５枚の皿にのっている」とかは全く違和感ない。

・ケーキの数　…　4+4+4 　 　　 3回４を足し算した　→　3×4
・りんごの数　…　3+3+3+3+3　5回３を足し算した　→　5×3

はちょっと違和感あるけど、人によっては違和感ないと思う。
違和感なんて曖昧な・・・とか言われるかもしれないけど、こういった感覚の話でしょこれって。
http://blog.livedoor.jp/dankogai/archives/51550112.html
とかでもあるけど、
「2/3」を「さんぶんのに」というか「two thirds」と呼ぶか、
英語と日本語の感覚の差異によってうまれた表現でしょ。

俺が思うに、思うに、
http://kidsnote.com/wp-content/uploads/2010/11/p17.png
にある日本語の穴埋めが全ての元凶なんだと思う。